COMUNICAÇÃO SOBRE

 

A ESCRITA CRIATIVA A PARTIR DA EXPRESSÃO DRAMÁTICA

O CIBERESPAÇO

 

 A LISTA DE ESCRITAS E A SUA 4ª ANTOLOGIA

 

Leiria 24 de Março 2007

Biblioteca Afonso Lopes Vieira

 

 

 

 

 

“caem as folhas secas
(…)

o vento ergue-as um pouco
e antes que toquem o chão

(…) são borboletas”

 

Líria Porto

 

 

Esta comunicação tem como objectivo apresentar contributos para uma nossa reflexão comum sobre a formação dos poetas a partir da expressão dramática, das listas de escritas e das oficinas de escrita criativa. Abordaremos ainda os poemas colectivos realizando um jogo.

Tendo com óptica o referencial da Antologia 4 do Encontro de Escritas organizado por José Félix vamos sentir o que cada colaborador assume e sente como iniciação, desenvolvimento, amadurecimento daquilo a que chamarei como muitos teóricos a inteligência poética emocional.

Como pesquisador de escrita criativa na última década tentaremos falar sobre um tema polémico e original a formação dos poetas.

 

Considerando a poesia como uma arte/ofício e o poeta como um oficiante/oficial/ aprendiz do trabalho das palavras e das suas musicalidades silábicas e de sentido tentaremos responder à questão sempre subjectiva da qualidade poética.

Por muito afinados que sejam os instrumentos de auto-avaliação, a bateria de itens, critérios e categorias esta é a aspiração quase sempre trabalho solitário ou simplesmente enquadrado numa lista quantas vezes sem feedback critico da solidão do poeta

 

I.

 

No primeiro ponto, na tentativa de qualificar a poesia vamos adaptar a teoria Gardneriana à escrita criativa e à expressão dramática, tipologia criada geralmente apenas para a expressão plástica e visual onde muitas vezes nos situamos pelas imagens reais (pintura, fotografia) como pelas imagens metafóricas.

 

1. Inteligência espacial
2. Inteligência cinestésio - corporal
3. Inteligências pessoais

Todas elas se adaptam à poesia acrescentando-se:

 

4. Inteligência imaginativa
5. Inteligência musico - harmónico - silábica
6. Inteligência metafórica

Situando-se em todas elas o poema com que abri a comunicação mas aplicarei apenas dois itens

 

 

1. Inteligência espacial – “o vento ergue-as um pouco/antes que toquem o chão”

2. Inteligência metafórica “são borboletas”

 

Estes Mind Maps, estruturas da mente ou cluster aplicam-se na ponte entre a expressão dramática e a escrita criativa no que confere ao enfoque ao moderador – o professor que nas oficinas virtuais ou presenciais destaca para que o aluno se desenvolva – enfoque tão cognitivo como imaginético e de inter-relação com os outros poetas.

II

O segundo ponto Isaia (1993,p.67) (1) apresenta as principais evidências peculiares das inteligências múltiplas que são segundo o autor

1. Representam um conjunto de competências intelectuais que todos os indivíduos podem ter por pertencerem à espécie humana.

Por isso todos podem ser poetas independentemente do nível de educação formal

2. Apesar de independentes interactuam e constroem-se desde o início da vida funcionando harmonicamente para a execução das tarefas humanas intrincadas o poeta faz-se aos dez anos (o beijo)

3.inicialmente são puras e não mediadas mas á medida que evoluem, envolvem-se com os sistemas simbólicos podendo ser deflagradas na realização de tarefas dadas culturalmente

4. A sua independência prende-se a diversificação à diversificação dos sistemas simbólicos e à relativa localização cerebral e corporizável (na expressão corporal e dramática)

5. salientam o aspecto pluralista, sócio- cultural e biológico da cognição humana

6.não existem como entidades físicas verificáveis  mas são fisicamente experienciadas são modelos de tacto e olfacto constructos explicativos de processos e habilidades que são contínuos entre si;

7. Enfatizam a diversificação da cognição mais abrangentes de competência, o que possibilita a expansão de todo o potencial humano – linguístico, musical, corporal, lógico matemático, espacial e pessoal

Jorge Vicente escreveu:

“lá. Onde o mar acaba e a terra começa, alimentam-se os peixes da
pele  humana. Do riso dos outros, de todos os outros. De todas as
figuras saindo de um quadro quinhentista. De um fresco. O pequeno quadro “

 

 

É inteligência poética, emocional e espacial nesta nossa relação com a elaboração corporal. Repetimos acrescentando“lá. Onde o mar acaba e a terra começa, alimentam-se os peixes da ·pele humana. Do riso dos outros, de todos os outros. De todas as
figuras saindo de um quadro quinhentista. de um fresco. o pequeno quadro
em grandes episódios, ensinando a história bíblica. o enamoramento
de jacob por raquel o sacrifício do filho pródigo o combate de
Israel pelo fogo sagrado”

 

 

O nosso trabalho tem como raiz a expressão dramática que Gisèle Baret a sua mais brilhante teorizadora definiu no dicionário Petit Robert como tudo o que tem a ver com o teatro mas não é teatro segundo a nossa tradução/adaptação livre

- Conhecimento de si

- Conhecimento do outro

- Conhecimento de si e da circunstância

- Treino do Autoconhecimento

 

 

UMA das formas de descobrir a poesia é através do método heurístico

Heurístico é interpretado por vários autores e dicionários de diversas maneiras, segundo o Oxford English Dictionary heurístico baseia-se num sistema de educação, onde o leitor de poesia é motivado a pesquisar por ele próprio, conforme Petit Robert heurístico é um método de descoberta, que resulta de avaliações e hipóteses provisórias de um determinada questão, Webster’s Third Dictionary heurístico define-se como uma forma de estímulo e desenvolvimento de uma pesquisa empírica. Apesar de diferentes definições verifica-se que todos os exemplos referidos de vários autores têm igualmente o mesmo parecer, que Heurístico consiste numa forma de descoberta e pesquisa sobre um assunto de carácter literário.

            Luce Girad introduziu nos seus estudos de Certau, em que afirma que os dados numéricos só têm validade e veracidade conforme as condições da sua recolha.

        Pode-se afirmar então que Heurístico consiste num método que prevê recursos cognitivos que permitem solucionar diversos problemas, com variados níveis de complexidade e possibilita a tomada de decisões difíceis.

         A Epistemologia e o Heurístico são complementares, no que a primeira consiste no próprio conhecimento e a segunda nas técnicas para a obtenção do mesmo.

        Hoje em dia há várias formas de se obter informação, ler poesia, escrita criativa … pela Internet, onde estes estão apresenta constantemente no nosso dia-a-dia e influenciam bastante a nossa educação e comportamentos.

 

Vamos terminar com um poema colectivo subordinado ao tema “Onde “A ramagem das flores

Toca a tua liberdade”

 

José Gil

 (1) Isaia, Sílvia Maria de Aguiar “A teoria das inteligências múltiplas: uma concepção simbólico – cultutural da cognição humana “Cadernos de Pesquisa nº 49 .Santa Maria:LAPEDOC-UFSM